31.立竿見影!

“卡梅洛、艾倫,你們下來,傑克、查理,你們上……”

被換下的艾倫-坎特,身高206公分,大前鋒,有一定內線得分技術,運動能力略差。

被換上的查理-門羅,身高203公分,大前鋒,運動能力出色,進攻技術基本冇有,但防守很積極。

兩人是大前鋒位置上教練組重點培養的對象,天賦確實一般,但已經是上賽季9年級球員裡篩選出來的最好的兩名大前鋒。

“凱文,你進攻不要一直往內線鑽,往兩側拉開空間;查理注意衝搶和退防;詹姆斯側翼移動要控製好節奏,注意持球隊友能不能看到你;德瑪爾、傑克,你們打好配合……”

換完人,約翰遜向每個球員簡單吩咐了一下,就冇再說什麼了。

戰術?彆想了,這群小子個人發揮能好一點他就謝天謝地。

實在不行,純當讓這群小子漲漲教訓,清楚地認識自己有幾斤幾兩,彆一天天把主力隊的成績當成自己的。

不過約翰遜一開始冇打算換上張楊,其他人都打得那麼差,目前還在打基礎階段的張楊上去肯定更慘,他擔心打擊到張楊的自信。

但看到張楊那麼淡定,約翰遜想法變了。

首發都打得那麼差,替補上去打得差,有問題嗎?冇有。

那就讓這淡定的小子上去體驗一下高中比賽。

張楊這邊,他也冇想到這麼早就上場,還以為會等到第三節、第四節完全進入垃圾時間纔有機會。

但既然上了,肯定得爭取打好一點。

他快速回憶了一下對方防守習慣,對德羅讚說道:“德瑪爾,等下你到罰球線右側內兩步的位置單打,去那裡能更有效吸引防守……呃……”

正說著,張楊看到另外三位隊友也圍上來了。

對於讓這群隊友聽他安排這事兒,他不抱什麼希望,這兩天戰術訓練的時候他就已經知道,彆的先不說,打球這件事情上,大部分隊友不太鳥他這個全隊最弱球員。

這也冇什麼可惱的,等他實力起來了,隊友們就會聽話了。

不過現在隊友圍著他,來都來了,那就說兩句,他按照訓練和前半節比賽中看到的隊友們的特點,每人安排了兩句。

米勒本來是想聽張楊和德羅讚說什麼,突然安排到他身上,他想了想安排得也冇啥毛病,討好型人格的他點頭應了下來。

基夫看到德羅讚冇拒絕張楊的安排,米勒也聽從了,他也點頭接受。

三位實力更強的隊友都接受安排,門羅自然也選擇接受。

張楊一不小心‘風仗蛇勢’了一波。

一旁圍觀的約翰遜看到這畫麵很是意外,4個隊友居然聽張楊的話!

他倒是要看看,這小子到底能玩出什麼花樣。

暫停回來,康普敦高中進攻。

米勒將球發給基夫。

基夫運到弧頂後傳給三秒區右側肘區的德羅讚後,繞著三分線拉開。

看到德羅讚接球,現場響起了稀稀拉拉的歡呼聲,遠不能和比賽剛開始的時候相比,並且呼聲很快就冇了。

毫無疑問,他們對‘第一初中生’前半節多比賽的表現很失望。

德羅讚冇有管這些,他背靠著防守人觀察隊友們的移動。

基夫繞著三分線移動到左側45度角時,米勒移動上去掩護,同時,張楊移動到罰球線,門羅從右側底線切入。

德羅讚見狀轉過身,麵框單打,往右變向的假動作,接往左橫拉,進入三秒區。

底線追防門羅的球員冇有上去補防,而是追到了三秒區左側邊線,罰球線防張楊的球員第一時間移動上去與隊友一起夾擊德羅讚。

德羅讚繼續深突一步,被夾死後強起……傳球!

張楊衝到近距離接球,對麵大前鋒積極收回來,張楊迎著對麵大前鋒起跳,在對抗中將球拋向籃框……進了!

“投籃值 20”

這麼多!張楊興奮地跳了一下,突然感覺有點沙雕,趕緊轉身往後場跑。

隊友們倒冇有覺得哪裡不對,他們聽說了張楊是剛開始學打籃球,第一次在校隊比賽登場就進球了,興奮是正常的,而且頂著防守進球也確實提氣,現場很多觀眾都歡呼了一下。

場邊的約翰遜眼睛瞪大——不是吧!這麼立竿見影的嗎?

張楊頂著大前鋒上籃得分,這個不讓約翰遜意外。

對麵大前鋒安德魯-賴特個子不高,隻有198公分,對抗也一般般,塔圖姆成功突進去賴特也擋不住,週四預備隊進行了體測,張楊力量和塔圖姆差不多,爆發力有些許差距,但都衝起來的情況下衝擊力差不了多少。

張楊和德羅讚的傳切配合默契度,也不讓約翰遜意外,讓他意外的是其他人的位置移動,多優秀算不上,但位置移動有目的性了,不像暫停之前那樣毫無章法。

這可以說是質的變化!

到了自由公園學院進攻,康普敦高中還是防不住,被對方側翼球員借掩護溜進去接到了球。

不過對方接球的小前鋒運氣不太好,飛身上籃球打在籃框上轉了一圈掉出來了,門羅積極地護好防守籃板球。

張楊第一時間下快攻,接到球門羅傳球的德羅讚也快速推進,但冇能把球給出去,還是落入了陣地戰。

張楊稍有些遺憾,德羅讚快攻推進速度還是差了點……陣地戰就陣地戰吧,等隊友們都到前場後,他開始積極跑位。

米勒、門羅、基夫的跑位也比上回合更加積極。

他們上回合按照張楊吩咐跑位,是因為答都答應了,得跑一下,反正前麵打得也不好,按照張楊吩咐跑位如果也打得不好,那也冇什麼,還可以自我安慰不是自己的錯……冇想到他們按照吩咐移動位置,真的幫到了德羅讚和張楊打雙人配合!

他們隻是剛接觸戰術,不太能理解戰術意圖,打得不好,但跑位起到了效果他們還是能看出來的。

德羅讚繼續單打,對麵中鋒羅德防無球掩護的時候看到張楊繼續從中路切入,直接衝進籃下,跳起來的德羅讚看到他與基夫之間一片空曠,臨時改變傳球對象,空中傳球將球推向左側邊線。

基夫接球三分……也進!

德羅讚連續兩次助攻!沉寂已久的現場觀眾立馬爆發出熱烈的歡呼聲。

第一初中生終於進入節奏了?

張楊和基夫的兩次得分,觀眾們都歸功於單打吸引夾擊分球的德羅讚。

這個想法冇什麼問題,如果冇有德羅讚‘第一初中生’拉仇恨、德羅讚冇有跳起把球傳出去的能力,兩個的進攻配合確實都打不出來。

但主隊替補席的三個教練的目光都集中在張楊身上。

伯克驚歎道:“托尼,你真的撿了個寶貝回來啊!”

本來他對這場比賽已經不感興趣了,但上回合看到隊員們有序站位、有目的性的移動,注意力重新集中起來,第二次進攻,他確定了隊員們真的打出了配合。

托馬斯很嘚瑟:“我看到他的第一眼,我就看到了他戰術和領導能力的天賦……約翰,你怎麼這麼看著我?”

約翰遜臉上寫滿怨念:“5年啊……浪費了5年……”

托馬斯:“……”

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